11月6日上午，学院2024—2025学年第一学期第二次教学例会在图书馆会议室召开。会议由校党委委员、副校长王向东主持，校党委委员、副校长李强，教务处处长、副处长，各二级学院院长、副院长、教研室主任、教学秘书，现代教育技术中心主任，相关教授，教务处和招生就业中心相关人员参加会议。

教务处对日常教学运行管理、教科研管理、两赛备赛组织、下学期教学任务安排、专业升级改造、专业设置调整优化改革、技能型高水平大学建设、“双高计划”“双特色”建设等工作进行了详细布置。

会上，校党委委员、副校长王向东重点就学校专业（群）人才培养方案制定（修订）工作提出了明确要求。他强调，专业（群）人才培养方案是人才培养目标、培养规格、培养过程和培养方式的总体设计，是学校组织教学活动、安排教学任务、实施教学改革、开展质量评价的规范性文件。学校应主动对接区域经济社会发展需求、办学特色和专业实际制定（修订）专业人才培养方案。一要聚焦立德树人。坚持以党的创新理论铸魂育人，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，把立德树人融入思想道德教育、文化知识传授、技术技能培养、社会实践锻炼各环节。二要聚焦全面发展。遵循职业教育、技术技能人才成长和学生身心发展规律，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，实现思政课程与课程思政同向同行，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。三要聚焦产教融合。坚持以教促产、以产助教、产教融合、产学合作，构建德技并修、工学结合的育人机制，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。四要彰显培养特色。一方面，以职业教育国家教学标准为基本遵循，贯彻落实党和国家在课程设置、教学内容等方面的基本要求，强化专业人才培养方案的科学性、适应性和可操作性；另一方面，加强审计通识教育，彰显学校办学特色。处理好公共基础课程与专业课程、理论教学与实践教学、第一课堂与第二课堂、学历证书与各类职业培训证书之间的关系，整体设计教学活动。五要注重综合评价。紧跟产业发展趋势和行业人才需求，建立健全行业企业、第三方评价机构等多方参与的专业人才培养方案动态调整机制。强化教师参与教学和课程改革的效果评价与激励，做好人才培养质量评价与反馈。建立“以学生为中心”的学业考核评价体系，推进“岗课赛证”融通,探索建立各类学习成果与专业课程学分的互换机制。（刘诗婉）